Chỉ có Simonidis là người duy nhất làm được việc này, anh có thể gọi tên theo thứ tự từng người ngồi quanh bàn. Tìm những điểm mà bạn cảm thấy hứng thú trong lời giảng của giảng viên. Và ở giai đoạn này, có lẽ bạn chưa thật sự tin tưởng tôi.
Vậy tại sao chúng ta không thể làm tốt điều này? Lấy ví dụ từ “gatto” trong tiếng Italia, dịch sang tiếng Anh là “cat” – con mèo. Sau đó, chúng ta hãy tưởng tượng ra một thư viện có một người soát vé đang thả khói thuốc vào không khí, vẽ thành những vòng khói thuốc hình số tám trên bầu trời, như một chiếc máy bay phản lực xả khói vậy.
Sau đó mở mắt ra, đọc tiếp đồ vật thứ 19, lại nhắm mắt và mường tượng ra nó. Đây là Peter Larsson, anh là người Na Uy, làm việc cho một công ti dược phẩm. Quá trình nhận dạng được thực hiện dựa vào trí nhớ của Simonidis.
v… Chúng ta có rất nhiều sự lựa chọn về thời gian, phương thức và địa điểm học. Tất cả chỉ phụ thuộc vào sự sẵn sàng. Để làm được việc này, bạn hãy lấy giấy bút và thực hiện các công việc sau:
Tháng này tôi có sáu bài thi và hai bài nghiên cứu chuyên đề. Hãy hình dung một cây nến có tính nghệ thuật dùng để rán trứng. Mười lăm phút sau sẽ là: “Tôi mà không tìm thấy chìa khóa thì tôi sẽ giết ai đó…” Cuối cùng khi đã vào được xe, anh ta bị kích động mạnh.
Đó là ngay khi nghe thấy tên của ai đó, họ sẽ hình dung ra cách tự họ khắc tên lên trán người đó. Đọc nó thật chú tâm và thoải mái như thể bạn đang đọc một bài xã luận trên một tờ nhật báo bình thường. Chúng ta đã gặp nhau tại bữa tiệc của John và Barbara vào năm ngoái.
Tôi muốn khuyên những ai làm ăn kinh doanh với các đối tác Trung Quốc, Ấn Độ, Nga hay Ireland rằng, nên dành ra vài phút đọc về lịch sử, nguồn gốc và ý nghĩa khác nhau giữa các tên của họ. Để nhớ được các sự kiện lịch sử, bạn chỉ cần làm giống như thế. Cháu có thể đạt điểm cao hơn chỉ khi cháu thật sự muốn”.
Tiến sĩ Charles Elliot, hiệu trưởng trường Đại học Harvard trong bốn mươi năm, đã nhớ tên tất cả những sinh viên học ở trường. Ai sẽ là người ngay lập tức quan tâm đến đặc điểm này? Các nhà biếm họa! Họ sẽ nhận ra ngay đặc điểm mà ngòi bút của họ có thể phóng đại. Có những nguyên tắc đơn giản giúp tạo ra hiệu quả tối đa cho các bài giảng và ghi nhớ tốt nhất bài giảng.
Chúng ta nhìn mọi thứ nhưng lại không quan sát chúng. Ở Mỹ, có một chương trình ti vi mà luôn hỏi trẻ em những câu hỏi dành cho người lớn. Dây buộc này dẫn đến một căn phòng (room) – 43.
Có thể anh ta đã bị lạc giữa sa mạc. Mục đích là tăng cường những cảm giác tội lỗi của chúng ta bằng cách sử dụng các tình huống và sự liên kết liên tưởng. Đây thật sự là một trong những câu nói hay nhất và chính xác nhất mà tôi từng biết.